Programmation Petite Section 2026-2027
En petite section, l'année commence par la séparation et la découverte de l'école : le langage oral, les comptines et la manipulation sont au cœur des apprentissages, avant les premières comparaisons de quantités et de formes.
Mobiliser le langage Petite Section : répartition par période
| Domaine | Période 1 | Période 2 | Période 3 | Période 4 | Période 5 |
|---|---|---|---|---|---|
| Oral | Se faire comprendre ; prénoms de la classe ; comptines | Nommer les objets de la classe ; albums en randonnée | Raconter un moment vécu avec des photos | Décrire une image ; dire une comptine seul·e | Rappeler une histoire connue avec des marionnettes |
| Écrit et graphisme | Reconnaître son prénom (étiquette avec photo) | Traces libres : points, traits (peinture, craie) | Lignes verticales et horizontales | Ronds et spirales | Reconnaître quelques lettres de son prénom |
Construire les premiers outils pour structurer sa pensée Petite Section : répartition par période
| Domaine | Période 1 | Période 2 | Période 3 | Période 4 | Période 5 |
|---|---|---|---|---|---|
| Nombres | Comptines numériques ; un, deux, beaucoup | Comparer des collections (plus, moins, autant) | Quantités jusqu'à 3 : constituer une collection | Dénombrer jusqu'à 3, approche de 4 et 5 | Jeux de dés et de cartes jusqu'à 5 |
| Formes, grandeurs et suites | Encastrements et puzzles simples | Trier par couleur | Trier par forme : rond, carré | Comparer des tailles (grand / petit) | Algorithmes simples à deux éléments |
Adaptez cette programmation à votre classe, gratuitement
- Déplacez les notions d'une période à l'autre en glisser-déposer
- Déclinez chaque période en progression semaine par semaine
- Envoyez les séances dans votre cahier journal et imprimez en PDF
Les autres domaines du cycle 1
Activité physique
Agir dans l'espace, la durée et sur les objets · Coopérer, s'opposer · Communiquer avec les autres
Activités artistiques
Productions plastiques et visuelles · Univers sonores · Spectacle vivant
Construire les premiers outils
Découvrir les nombres et leurs utilisations · Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
Explorer le monde
Se repérer dans le temps et l'espace · Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière
Repères indicatifs établis à partir des programmes en vigueur et des repères annuels de progression ; ils ne remplacent pas les textes officiels publiés sur Éduscol. Chaque enseignant·e les adapte à sa classe et à son équipe de cycle.