Programmation CP 2026-2027
Au CP, l'année est rythmée par l'apprentissage du code alphabétique : les correspondances graphèmes-phonèmes s'enchaînent dès la rentrée pour permettre de lire des textes déchiffrables, tandis qu'en mathématiques la construction du nombre jusqu'à 100 s'appuie sur la manipulation.
Français CP : répartition par période
| Domaine | Période 1 | Période 2 | Période 3 | Période 4 | Période 5 |
|---|---|---|---|---|---|
| Langage oral | Écouter et comprendre une consigne ; se présenter | Raconter une histoire entendue avec des supports | Décrire une image, justifier un choix | Réciter une comptine ou un poème avec expression | Présenter un travail à la classe |
| Lecture et code | Conscience phonologique ; voyelles et premières consonnes (l, r, m, s…) | Consonnes continues et occlusives ; syllabes simples ; mots-outils | Sons complexes (ou, on, an, oi…) ; lecture de phrases | Graphèmes complexes (ain, eil, gn…) ; fluence | Lecture de textes courts ; compréhension fine |
| Écriture | Geste graphique ; lettres rondes de l'écriture cursive | Copie de mots et de syllabes ; lettres bouclées | Copie de phrases ; encodage de mots simples | Écrire une phrase dictée ; production de phrases | Écrire 2 à 3 phrases pour raconter |
| Étude de la langue | La phrase, le mot, la lettre | Le point et la majuscule | Singulier / pluriel (le, les, -s) | Masculin / féminin ; le nom et le verbe | Mots invariables fréquents ; familles de mots |
Mathématiques CP : répartition par période
| Domaine | Période 1 | Période 2 | Période 3 | Période 4 | Période 5 |
|---|---|---|---|---|---|
| Nombres et calculs | Nombres jusqu'à 10 : dénombrer, décomposer | Nombres jusqu'à 30 ; additions ; compléments à 10 | Nombres jusqu'à 60 ; dizaines et unités ; soustraction | Nombres jusqu'à 100 ; doubles et moitiés | Problèmes additifs et soustractifs ; calcul en ligne |
| Grandeurs et mesures | Comparer des longueurs | Repères temporels : jours, semaine | Mesurer avec un étalon ; la règle graduée en cm | Monnaie : pièces et billets | Lire l'heure (heures entières) |
| Espace et géométrie | Se repérer dans l'espace : devant, derrière, à côté | Reconnaître carré, rectangle, triangle, cercle | Reproduire une figure sur quadrillage | Tracer à la règle ; alignements | Solides : cube, pavé ; repérage sur quadrillage |
Adaptez cette programmation à votre classe, gratuitement
- Déplacez les notions d'une période à l'autre en glisser-déposer
- Déclinez chaque période en progression semaine par semaine
- Envoyez les séances dans votre cahier journal et imprimez en PDF
Les autres domaines du cycle 2
Questionner le monde
Le vivant · La matière · Les objets · L'espace · Le temps
EMC
Respecter autrui · Acquérir et partager les valeurs de la République · Construire une culture civique
EPS
Produire une performance optimale · Adapter ses déplacements à des environnements variés · S'exprimer devant les autres · Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel
Arts plastiques
Expérimenter, produire, créer · Mettre en œuvre un projet artistique · S'exprimer, analyser sa pratique
Éducation musicale
Chanter · Écouter, comparer · Explorer et imaginer
Langues vivantes
Comprendre l'oral · S'exprimer à l'oral · Découvrir des aspects culturels
Repères indicatifs établis à partir des programmes en vigueur et des repères annuels de progression ; ils ne remplacent pas les textes officiels publiés sur Éduscol. Chaque enseignant·e les adapte à sa classe et à son équipe de cycle.