Programmation Grande Section 2026-2027
La grande section prépare au CP : conscience phonologique et principe alphabétique, écriture cursive de son prénom, et construction solide des nombres jusqu'à 10, puis 30 à l'oral.
Mobiliser le langage Grande Section : répartition par période
| Domaine | Période 1 | Période 2 | Période 3 | Période 4 | Période 5 |
|---|---|---|---|---|---|
| Oral et phonologie | Syllabes : scander, localiser | Rimes ; attaques de mots | Phonèmes voyelles ; jeux de sons | Phonèmes consonnes ; fusionner des sons | Raconter une histoire en respectant l'ordre |
| Écrit et graphisme | Écrire son prénom en capitales sans modèle | Correspondance capitales / script / cursive | Boucles et ponts : préparation à la cursive | Écrire son prénom en cursive | Encoder des mots simples ; dictée à l'adulte |
Construire les premiers outils pour structurer sa pensée Grande Section : répartition par période
| Domaine | Période 1 | Période 2 | Période 3 | Période 4 | Période 5 |
|---|---|---|---|---|---|
| Nombres | Dénombrer jusqu'à 6 ; comptine jusqu'à 20 | Composer et décomposer jusqu'à 6 | Nombres jusqu'à 10 ; écrire les chiffres | Décompositions jusqu'à 10 ; comptine jusqu'à 30 | Problèmes : partager, comparer, compléter |
| Formes, grandeurs et suites | Formes planes : nommer et décrire | Algorithmes complexes | Comparer des masses et des contenances | Reproduire une figure sur quadrillage | Se repérer sur un plan de la classe |
Adaptez cette programmation à votre classe, gratuitement
- Déplacez les notions d'une période à l'autre en glisser-déposer
- Déclinez chaque période en progression semaine par semaine
- Envoyez les séances dans votre cahier journal et imprimez en PDF
Les autres domaines du cycle 1
Activité physique
Agir dans l'espace, la durée et sur les objets · Coopérer, s'opposer · Communiquer avec les autres
Activités artistiques
Productions plastiques et visuelles · Univers sonores · Spectacle vivant
Construire les premiers outils
Découvrir les nombres et leurs utilisations · Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
Explorer le monde
Se repérer dans le temps et l'espace · Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière
Repères indicatifs établis à partir des programmes en vigueur et des repères annuels de progression ; ils ne remplacent pas les textes officiels publiés sur Éduscol. Chaque enseignant·e les adapte à sa classe et à son équipe de cycle.