Programmation Moyenne Section 2026-2027
En moyenne section, le langage se structure (raconter, expliquer), la conscience phonologique et le geste d'écriture se développent, et les nombres jusqu'à 6 sont construits par la manipulation et le jeu.
Mobiliser le langage Moyenne Section : répartition par période
| Domaine | Période 1 | Période 2 | Période 3 | Période 4 | Période 5 |
|---|---|---|---|---|---|
| Oral | Se présenter ; comptines et jeux de doigts | Raconter une histoire entendue avec des images | Expliquer une règle de jeu | Jeux sur les syllabes : scander, dénombrer | Rimes ; inventer une suite d'histoire |
| Écrit et graphisme | Écrire son prénom en capitales avec modèle | Lignes brisées, ronds, ponts | Reconnaître les lettres de l'alphabet (capitales) | Écrire des mots avec modèle | Dictée à l'adulte d'une phrase |
Construire les premiers outils pour structurer sa pensée Moyenne Section : répartition par période
| Domaine | Période 1 | Période 2 | Période 3 | Période 4 | Période 5 |
|---|---|---|---|---|---|
| Nombres | Dénombrer jusqu'à 4 ; constellations | Collections jusqu'à 5 ; comptine jusqu'à 10 | Décomposer 4 et 5 ; jeux de dés | Nombres jusqu'à 6 ; écrire les chiffres | Résoudre des problèmes de quantités (ajouter, retirer) |
| Formes, grandeurs et suites | Reconnaître carré, triangle, rond | Comparer des longueurs | Algorithmes à deux ou trois éléments | Ranger par taille (3 à 5 objets) | Reproduire un assemblage de formes |
Adaptez cette programmation à votre classe, gratuitement
- Déplacez les notions d'une période à l'autre en glisser-déposer
- Déclinez chaque période en progression semaine par semaine
- Envoyez les séances dans votre cahier journal et imprimez en PDF
Les autres domaines du cycle 1
Activité physique
Agir dans l'espace, la durée et sur les objets · Coopérer, s'opposer · Communiquer avec les autres
Activités artistiques
Productions plastiques et visuelles · Univers sonores · Spectacle vivant
Construire les premiers outils
Découvrir les nombres et leurs utilisations · Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
Explorer le monde
Se repérer dans le temps et l'espace · Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière
Repères indicatifs établis à partir des programmes en vigueur et des repères annuels de progression ; ils ne remplacent pas les textes officiels publiés sur Éduscol. Chaque enseignant·e les adapte à sa classe et à son équipe de cycle.